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Tudo sobre Maturidade, por Mariúza Pelloso Lima

REVIVENDA – A inteligência em construção

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Cosntruindo_Cerebro_Maturidade

“Sempre me senti maravilhado diante da perspectiva de um novo dia, de uma nova chance, de um recomeço, com talvez um pouco de magia à minha espera em algum lugar, escondida atrás da manhã”.

J.B. Priestley

         

          A inteligência é um produto de uma operação mental e permite a pessoa resolver problemas, e até mesmo, criar produtos que tenham valor específico dentro de uma cultura que nos envolve.

          A inteligência não é um elemento neurológico isolado, independente do ambiente. Fora da coletividade, desprovida do ambiente , a pessoa não pensaria. Portanto, sem sua língua, sua herança cultural, sua ideologia, sua crença, sua escrita, seus métodos intelectuais e outros meios do ambiente, a pessoa não seria inteligente.

          Com o extraordinário avanço da neurociência, o estudo da inteligência humana está passível de muitas transformações. Mesmo assim, é possível afirmar com segurança, que a inteligência de um indivíduo é produto de uma carga genética e que alguns detalhes da inteligência podem ser alterados com estímulos significativos em momentos cruciais do desenvolvimento humano.

          Na verdade, não existe uma “inteligência geral”, que aumenta ou estaciona, mas um elenco múltiplo de aspectos da inteligência, e alguns muito mais sensíveis à modificação por meio de estímulos adequados do que outros.

          Pesquisas recentes em neurobiologia sugerem a presença de áreas no cérebro humano que correspondem a uma forma específica de competência e de processamento de informações. Embora seja uma tarefa difícil dizer claramente quais são essas áreas, cada uma delas expressa uma forma diferente de inteligência.

          Howard Gardner , em 1983 publicou nas suas pesquisas as oito áreas do cérebro humano onde se abrigariam as inteligências múltiplas: lingüística-verbal, a lógico-matemática, a espacial, a musical, a cinestésica corporal, a naturalista, a interpessoal e a intrapessoal.

          As inteligências múltiplas se desenvolvem de maneira desigual em cada hemisfério cerebral. “As janelas de oportunidades” , como chamam os neurobiológicos, são os melhores períodos para o desenvolvimento de cada inteligência, mas o fechamento dessas janelas não representa que não possamos aprender mais após esse período. Não há impedimento da aprendizagem, desde que as inteligências sejam estimuladas. O que pode ocorrer é que determinadas aprendizagens tornam-se um pouco mais difíceis.

          Quanto ao envelhecimento da inteligência, é uma questão difícil de se responder. O envelhecimento não ocorre com todas as inteligências ao mesmo tempo, e também não ocorre com a mesma intensidade nos dois hemisférios cerebrais. Ocorre muito mais por falta de estímulos – por falta de ginástica – do que por razões biológicas.

          A motivação para aprender e se cercar de desafios mais estimulantes é o que facilita ou dificulta a aprendizagem até o final da vida.

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